Cын-первоклассник посещает продлёнку и уроки обычно делает там. Нахожу как-то у него в тетрадке черновой вариант текста сочинения, уже исправленный педагогом из продлёнки...
Заголовок: «Краеведческий музей»
План сочинения:
а) наш класс посетил музей;
б) что мы увидели в музее;
в) что мне особенно понравилось и запомнилось.
Далее идёт, собственно говоря, творчество: «Сегодня наш класс посетил зал «Родная природа» в областном краеведческом музее (думаю, это предложение, что называется, списано с доски). Там я увидел щуку, размером с торпеду, и сома, больше, чем торпеда («больше, чем торпеда» зачеркнуто, и рукой учительницы написано «больше, чем щука»). Больше мне особенно ничего не понравилось и не запомнилось (это предложение зачеркнуто целиком, и опять же красивым учительским почерком написано: «Особенно мне понравился бобёр, у него коричневая шубка, крупные зубы, и хвост лопатой»).
Деть честно переписал всё на чистовик и получил четвёрку... А если бы наша дорогая М.Ю. не поленилась пофантазировать, что ещё Даниле понравилось в музее, мог бы и пятерку получить!