Мои 2-е старших ходили в садик, но тогда к школе там не готовили, младшие - нет, из-за пищевой аллергии. Но они все ещё до школы занимались в 1-2 секциях или кружках, поэтому какой-то подготовки или адаптации не понадобилось.
И читать или считать до школы стали, я особых усилий не прилагала. Специальные занятия были только с логопедом, у кого-то 3 месяца, у кого полгода, конкретно для постановки или коррекции нескольких звуков. Дочка младшая просто подходила с букварем, какое-то старое издание, спрашивала, какая буква и шла читать дальше.
У зятя мужа(директора школы) младший мальчишка был супер-активный, он минуты усидеть не мог спокойно, не то, что заниматься чем-то. Мать начала его по психиатрам таскать, а я после пары визитов спросила, есть ли толк? Не услышала ничего хорошего и посоветовала зятю, чтобы отдал мальчишку к спокойному опытному педагогу в 1-й класс, который не будет дергать ребенка и сможет организовать учебный процесс. Что он и сделал, и так же за полгода мальчишка пришел в норму, и после учился нормально, на следующий год школу заканчивает и планируют институт или техникум. Нормальный вырос ребенок, а вешали на него, что необучаемый.